时间：2008-01-21 14:45　作者：曾冰　来源：长江巴东网　编辑：今点

　　巴东人有一个说法,考上了巴一中,就等于考上了大学！

　　望子成龙望女成凤的巴东人有一个共同的心愿，把自已的孩子送到巴一中。

　　原因很简单：七年时间里,巴一中先后有17名学生考入北京大学、清华大学,近三年每年都有200多名学生进入全国重点大学深造，在恩施州的重点高中里，这是一道奇景。在这道奇景里，有一个位标杆式的人物，每当人们想到巴一中的辉煌，就不得不想到他。他就是该校党总支书记、校长谭明书。见到已届知天命年龄的谭明书，扑面而来的是一个土家汉子特有的质朴，从他稳沉的风格中，记者感到的是一种内敛厚重的气质，略显苍老的外表不得不让人作出探问：一路上他是怎样地走来！？

宏图大略从扫地开始

　　十五年前，巴一中六年换了五任校长后，谭明书被推到了校长的位置上，当时，校园内垃圾成堆，臭水四溢，部分教师“养猪度日”，学校被嘲笑为“鄂西第一养猪厂”，校园里斗殴事件时有发生，教师厌教，学生厌学，高考成绩全州倒数，国家重点线“一毛不拨”，教师严重流失，学生不愿报考巴东一中……

　谭明书清楚，他是被架到了火炉上。然而，他没有言退，毅然踏上了一条充满坎坷的劳苦之旅。

　　上任伊始，他没有豪言壮语，只是躬耕讲坛，默书一词：“和”。因为他深知，重病不能下猛药，这“和”便是“心平气和”，他要以“咱们一起干”来感化人心。

　　他的宏图大略是从扫地开始的。大扫除，他同师生一起擦桌子、拖地板，水湿衣裤；运动会，他与工作人员一起抬器材、收杂物，汗流浃背；教室里忘了关灯，他会去拉闸；水龙头在滴水，他会去拧紧；地面上有纸团，他总会弯腰拾起；教职工有困难，他总会出现在人们的视线里……正是这种看起来虽小，做起来却不易的件件小事，让人们开始认真审视这位刚换上的校长，并很快受到感化，看到了一中的希望所在，一时间,“谈匠”少了，“干匠”多了，无故缺课的没了，乱搭乱建的没了……

　　谭明书深谙,巴一中要走出低谷,必须以改革为突破口。1992年，他领导进行了大刀阔斧的改革，实行了以岗位责任制、全员聘任制、结构工资制为主要内容的系列人事制度改革。一时间，“大锅饭”、“平均主义”、“铁饭碗”被打破了，虽然有人欢喜有人愁,但却给学校注入了前所未有的活力，教职工的能量开始释放出来。随后,他又及时提出了目标管理和过程管理的思想，通过深化内部改革，强化岗位责任制，实行择优上岗等举措,学校教育教学质量迅速提高，鲜花和掌声重新回到了巴东一中。从1996年开始，巴东一中高考质量跨入全州县（市）重点高中四强的行列，彻底甩掉了“第三世界”的帽子。2000年高考，巴东一中高考质量更是跃居全州同类学校首位，全县百姓的脸上更是大大地写上了一个惊叹号。

　　当人们还沉浸在胜利的喜悦之中时，谭明书又把巴东一中的改革推向了更深的层次。在2000年丰收的季节里，他又主持了学校中层干部人事制度改革。通过竞争，产生了巴东一中历史上最年轻、最富有活力的中层干部队伍。在此基础上，他又提出了“科研兴教”、“科研强校”的口号，把教学研究提高到关乎学校发展的战略高度。在他的领导、指导、推动下，学校先后承担了十五个国家、省、州级课题。其中，他担任课题组长的教育“九五”重点课题 “市场经济条件下山区少数民族地区学校德育工作初探”已结题，获得恩施州A等教研成果奖；他担任课题组长的全国教育科学规划“九五”重点课题“中小学学生学习方法与心理发展的应用实验研究”的子课题“元认知实验研究和教学干预实验”，获中科院心理研究所“优秀实验学校”称号，其研究成果专家建议全国推广，并获巴东县首届科技进步一等奖。这些研究成果已迅速转化为校内生产力，成为推动学校发展的杠杆和提高办学质量的生长点。而此时的巴一中，早已名噪一方。

“三勤”竖起的标杆

　　谭明书的一个重要特点就是“勤”。

　　为人师者，必勤于教书。谭明书首先做到了。担任校长前，他长期担任班主任，任教政治学科。担任校长后，他一天也没离开过讲台，而且大多主持高三年级政治学科的复习备考工作，这在外人眼里看来有点“不可思议”。他常说：“在学校我是校长，在年级我受主任管。”他也极力推崇多年来逐渐形成的这种年级管理体制。正因为这样，当年级提出要他任课时，他不仅推辞不了，还常常因为要到哪个年级任课而“得罪人”。

　　其次是勤于育人，既育生，也育师。在巴东一中担任过班主任的老师都知道，有一个环节不能忽视，就是定期请校长到班上鼓劲，因为同学们都以能聆听谭明书的讲话而感到荣幸！是的，他的讲话总是那么富有哲理，总是能让人树立信心，每一次讲话都会增添一份师生对他的崇敬与爱戴。大小会议，课堂上，他总是娓娓道来，一个简单的故事，一个“昨天从网上看到的消息”，一个让人忍俊不禁的小笑话，总会引起师生的思考，在笑过之后净化心灵。跟着谭明书在巴一中的校园内转悠，总会听到这样的声音：“谭校长，您好，您有没有时间？我想跟您谈谈。”问话者有学生，也有老师，还有家长。当他们学习上遇到困难，或者是一次考试成绩不理想，或者是思想上有难解的疙瘩，他们都会主动去找校长。于是就有了专门谈话的心理咨询室，凡谭明书在咨询室谈话，同学们进去时眉头紧蹙，出来时都会笑容满面。

　　第三是勤于钻研。在谭明书的床头案边，时事政策和现代教育管理书刊比比皆是，虽然他常自嘲“没读过多少书”，实际上他读过的书远远超过我们想象。正是不断的学习，才使得他的思想和理念可以用一个字来概括：“新”。也正是不断的学习，才使得他始终站在时代前沿，把握现代教育思想脉搏，不断更新教育观念，总把眼光放得更远。早在1997年，湖南龙山高级中学来巴东一中交流，他介绍学校的发展设想是“以人为本、面向全体、立足终身、管有特点、教有特色、学有特长”，而这一经过长期思考的设想后来就成了巴东一中的办学理念。之后他又提出“让校园充满教育，让教育充满思想，让思想充满智慧，让智慧促进发展”的创新教育思想。

　　在落实办学目标中，他提出用“今天我以一中为荣，明天一中以我为荣”的口号来激励学生努力奋斗。他说：“人类进入21世纪，国家需要大量的站在世界科技前沿的顶尖人才，这些人才的成长需要教师精